最近，校园里悄悄掀起一股“领养龙虾”的热潮。这个红色的小图标——OpenClaw开源AI智能体，因其可爱的名字和强大的功能，成了学生们口中的“小龙虾”。一时间，这只“小龙虾”爬进了无数大学生的生活，成为他们茶余饭后的热门话题。

这场看似新潮的技术狂欢背后，藏着什么样的成长密码？而我们作为辅导员，又该从中悟出怎样的学生干部培养之道？

一、“养虾”热潮：一场关于掌控感的青春实验

为了让这只“龙虾”听懂指令，我们需要把任务拆解得无比细致：“先提取语音转文字，再识别关键词，然后按议程分类，最后生成待办清单——就像给自己写操作手册一样。”在现实中，当代大学生往往是被指挥、被安排、被评价的对象；而在与AI的互动中，他们第一次成为真正的发号施令者、规则的制定者、成果的受益者。学生在“驯化”AI的过程，本质上是一场关于掌控力、成就感和价值实现的青春实验。而这，恰恰与我们培养学生干部的底层逻辑产生了奇妙的共鸣。

二、“淬炼”逻辑：从AI“装技能包”到人生“配能力包”

在使用OpenClaw时需要安装各种技能包，类比学生干部培养，大学四年又何尝不是在安装一套“人生技能包”？

专业知识和组织协调能力是基础包。没有扎实的学业根基，学生干部就失去了立足之本；没有基本的人际协调能力，再好的想法也难以落地。主动发现问题，担当责任使命，形成工作闭环——这些能力模块缺一不可。

抗压能力和沟通技巧是扩展包。一位学生干部曾向我倾诉：“组织活动时被同学怼，策划方案被老师否，我差点想撂挑子不干了。”这样的挫折感，每个学生干部都经历过。而我们要做的，是帮他们安装一个“抗压补丁包”，让他们学会在否定中成长，在挫败中站起来。

理想信念和价值操守是安全包。北京市学联主席吕子良在分享学生干部经验时强调：要“永葆初心，力戒官僚气，不当学生官”。这提醒我们，能力再强，如果三观不正，就像AI装了强大的功能包却没有安全防火墙，迟早会出问题。

三、算好“三本账”：学生干部培养的育人智慧

第一本：时间账——优化“Token消耗”，避免青春内耗。有学生在“养虾”时发现，同样的任务，如果用更精准的指令，可以节省80%的Token费用。反观学生干部工作，很多同学陷入“看起来很忙”的怪圈。我们要引导学生合理管理自己的“时间Token”——帮助学生建立“时间投入产出比”的意识，学会拒绝无效社交，远离情绪内耗，珍惜不可再生的青春Token。

第二本：能力账——绘制“技能包清单”，构建成长闭环。学生干部需要在“理论淬炼、实践赋能、专业融合”三个维度持续提升。就像给AI安装技能包一样，我们也要引导学生定期盘点自己的“技能包清单”，让学生干部给自己设定“技能包安装计划”；学期末，对照计划复盘成长。这种做法让成长变得可视化、可量化，极大提升了学生的目标感和成就感。

第三本：价值账——守住“安全防火墙”，永葆服务初心。在“养虾”热潮中，有人看到的是技术，有人看到的是商机。如果当干部只是为了简历好看、为了评优加分，那和收费安装AI又有什么区别？我们要引导学生守住价值底线：学生干部的本质是服务同学、锻炼自己，而不是“当官”的跳板、利益的交换。

四、辅导员的“养”之道：做AI替代不了的成长引路人

面对校园“养虾热”，辅导员的角色不是旁观者，而是引导者与赋能者。

无论是“养龙虾”还是“养人才”，最动人的，永远是成长本身。我们“养”的，从来不是千篇一律的“优秀”，而是学生驾驭技术的能力、理性成长的思维与坚定的价值信念。愿我们抓住这场“养虾热”背后的育人契机，引导学生在驯化AI的同时，也驯化内心的浮躁；在享受技术便利时，守住成长的初心，成为在AI时代不可替代的时代新人。

计算机与软件工程学院：黄璐璐（2026年第3期第1篇，总第32期）